DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO
1.
COMPETENCIAS: Es
el “saber hacer” de una persona, demostrando ética en su actuar, poniendo de
manifiesto el grado de desarrollo de sus capacidades en forma recurrente y
ante diversas situaciones, de manera ética y pertinente. Ejemplo:
Un estudiante ha desarrollado su competencias de Ciencia y Tecnología:
“Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver problemas de su entorno” respecto al cuidado del
medio ambiente cuando asume con responsabilidad y solidaridad el cuidado de
la flora y fauna de sus localidad, proponiendo y estableciendo a las
autoridades competentes zonas intangibles para la protección de las especies
oriundas y propiciando el respeto por la vida, teniendo en cuenta que las
futuras generaciones tienen el mismo derecho
de disfrutar de lo que la naturaleza nos brinda.
2.
CAPACIDADES
Es el conjunto de aptitudes, habilidades y destrezas que un individuo pone
de manifiesto para actuar de manera eficaz frente a una situación real o
propósito definido del contexto para dar solución a un problema o necesidad
que se presenta.
Ejemplo:
Con respecto al cuidado del medio ambiente, el estudiante plantea
alternativas de solución, basadas en la metodología científica y que sea la
mejor alternativa para evitar la contaminación por el arrojo de basura al río
que atraviesa la ciudad.
3.
DESEMPEÑOS:
Son las descripciones o manifestaciones específicas que evidencian los
estudiantes cuando están a punto de alcanzar el nivel esperado en los
estándares de aprendizaje, los mismos que pueden estar por debajo o por
encima del estándar poniendo de manifiesto su flexibilidad, ya que dentro de
un grupo de estudiantes hay una variedad de niveles de desempeño. Los
desempeños se pueden observar en una diversidad de situaciones o
contextos.
Ejemplo:
Con respecto al cuidado del medio ambiente, el estudiante describe y explica las causas y
consecuencias del problema de la contaminación ambiental. Explica sus
alternativas de solución, requerimientos para la aplicación de la misma y
quienes son los beneficiarios directos e indirectos.
4.
ESTANDARES DE APRENDIZAJE:
Es la manifestación de los distintos grados de desarrollo de las
competencias de un estudiante que se espera que logre de forma progresiva a
lo largo y dependiendo de los ciclos
del proceso educativo de la Educación Básica Regular en que se
encuentre.
El docente, para alcanzar los estándares de aprendizaje esperados en los
estudiantes debe poner en juego o utilizar diversas herramientas pedagógicas
para grupos de estudiantes con características de aprendizajes similares o de
manera individual, teniendo en cuenta sus estilos, intereses, necesidades de
aprendizaje y habilidades propias que los hace únicos.
Los estándares pertinentemente empleados permitirán al docente determinar
qué tan cerca o lejos se encuentra el estudiante con respecto a lo que se
quiere que logre al final de cada ciclo.
Ejemplo:
Referente al cuidado del medio ambiente, un estudiante al finalizar el VII
ciclo de la EBR en el Área de Ciencia y Tecnología se espera que el “Diseñe y
construya soluciones tecnológicas al delimitar el problema tecnológico y las
causas que lo generan, propone alternativas de solución basado en
conocimientos científicos, representando la alternativa de solución través de esquemas, dibujos, incluyendo sus
partes y etapas.
Ica, 10 de octubre de 2017 |
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